Colombia enfrenta déficits significativos en acceso a internet y capacitación de maestros en el uso de herramientas tecnológicas dentro de sus instituciones educativas, según el informe 'Transformación Digital Educativa en América Latina y el Caribe: ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?', impulsado por la Fundación Ceibal de Uruguay y respaldado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá.
Primer balance regional sobre transformación digital educativa
Este es el primer balance regional sobre el avance de la Transformación Digital Educativa en América Latina y el Caribe. Sus hallazgos indican que, si bien los países han incorporado tecnología a sus sistemas escolares, persisten brechas estructurales que frenan tanto el impacto pedagógico como la sostenibilidad de esas iniciativas. La investigación se apoya en una herramienta de diagnóstico que recoge y organiza las percepciones de actores gubernamentales y no gubernamentales en 25 países de la región.
El análisis evalúa el grado de madurez de los sistemas educativos frente a la transformación digital a través de nueve pilares fundamentales, que cubren áreas como planificación, formación de docentes, gestión de datos e integración tecnológica. El panorama resultante es exigente: ocho de los nueve pilares registran niveles bajos de madurez y solo uno alcanza un nivel medio, con promedios que rondan el 2,4 en una escala de 1 a 4.
Puntos más débiles: formación docente y uso de datos
Entre los puntos más débiles, el estudio destaca la formación docente, el aprovechamiento de los datos educativos para la toma de decisiones y la sostenibilidad de las políticas en el largo plazo. El informe también alerta sobre la escasa preparación frente a la Inteligencia Artificial. Con un índice de madurez promedio de 2,01 —el más bajo de todo el estudio—, la mayoría de los países carece de marcos regulatorios y lineamientos claros para incorporar estas herramientas de manera ética y eficaz en la enseñanza. Esta brecha se agudiza en el uso de IA para el análisis de datos educativos, que registra un nivel aún inferior: 1,99.
Colombia: avances parciales y obstáculos estructurales
Colombia registra un nivel de madurez bajo en la mayoría de los pilares de la transformación digital educativa, con avances puntuales en algunas áreas específicas. Los mejores resultados del país se ubican en identificación de problemas (2,93) y en el contexto del sistema educativo (2,72), dimensiones en las que supera levemente el promedio regional. No obstante, persisten dificultades en áreas estratégicas como la formación docente (2,29) y la conectividad (2,3), factores que inciden directamente en la puesta en marcha de las políticas.
Resultados de Colombia en cada indicador
- Contexto del sistema educativo: 2,72. Mide la heterogeneidad en capacidades institucionales, niveles de desarrollo tecnológico, condiciones territoriales y prioridades de política pública.
- Identificación de problemas: 2,93. Mide la capacidad de los sistemas de información del país para elaborar diagnósticos. Colombia sobresale gracias a sus sólidos sistemas de información.
- Definición de éxito: 2,47. Evalúa si los sistemas educativos cuentan con una definición clara y medible del éxito en la transformación digital.
- Dispositivos: 2,37. Refleja la disponibilidad, acceso y mantenimiento de equipos tecnológicos.
- Conectividad: 2,3. Analiza el grado de alineación entre conectividad, pedagogía y capacidades institucionales.
- Plataformas: 2,46. Evalúa la existencia y sostenibilidad de plataformas digitales educativas estatales.
- Programas: 2,42. Analiza la existencia y equidad de los programas de transformación digital.
- Formación docente: 2,29. Mide el nivel de madurez del sistema para desarrollar competencias docentes en tecnología.
- Datos: 2,43. Mide la capacidad del sistema para generar, usar y gobernar información educativa.
Región con avances desiguales
El informe agrupa a los países en cuatro categorías según su nivel de desarrollo. Uruguay y Costa Rica cuentan con ecosistemas consolidados y políticas sostenidas. Argentina, Brasil, Colombia y México combinan avances institucionales con desafíos de implementación. Ecuador, Guatemala, Honduras y Perú presentan fragmentación institucional. El Salvador y República Dominicana tienen sistemas en construcción.
