Durante el debate vicepresidencial organizado por Portafolio, Canal 1 y Acento, José Manuel Restrepo se refirió a la formación académica de Aída Quilcué y sostuvo que el verdadero debate no debe centrarse en los títulos obtenidos, sino en la experiencia y el conocimiento necesarios para administrar el Estado.
La discusión surgió luego de que se reprodujera una entrevista en la que la candidata relató aspectos de su trayectoria educativa. En el material presentado durante el debate, Quilcué explicó que cursó hasta octavo de bachillerato y recordó que durante su etapa escolar no tuvo un especial interés por los estudios formales. “Mi fuerte no fue estudiar”, afirmó al relatar que realizó quinto de primaria en La Troja y posteriormente continuó su proceso educativo en Popayán antes de decidir no seguir estudiando.
Las declaraciones se convirtieron en uno de los temas de discusión de la jornada, especialmente después de la respuesta de Restrepo, quien buscó llevar la conversación más allá del nivel académico alcanzado por la candidata vicepresidencial.
Restrepo insiste en la importancia de la experiencia para gobernar
Al responder a las declaraciones de Quilcué, Restrepo señaló que la discusión no debe reducirse a la posesión de títulos universitarios o certificados académicos y afirmó: “Mire, yo no creo que sea un tema de títulos. El problema no es un título, el problema es experiencia y conocimiento de la cosa pública”.
El candidato vicepresidencial sostuvo que gobernar Colombia implica enfrentar desafíos complejos que exigen capacidades de gestión y conocimiento de la administración pública. Según explicó, la magnitud de los retos económicos, sociales e institucionales del país requiere personas preparadas para tomar decisiones y dirigir estructuras estatales de gran tamaño. “Aquí estamos llegando a gobernar Colombia con todas las complejidades que tiene hoy el país, y para eso sí que se necesita experiencia y conocimiento de la cosa pública”, agregó.
La intervención convirtió un tema inicialmente personal en una discusión más amplia sobre los atributos que deben tener quienes aspiran a ejercer cargos de alta responsabilidad en el Estado.
El debate sobre educación y mérito
Más allá de la experiencia administrativa, Restrepo aprovechó el intercambio para defender el valor de la educación como herramienta de desarrollo personal y colectivo. Durante su intervención manifestó que no comparte interpretaciones que puedan asociar la educación con prácticas de corrupción. Según explicó, la conducta de una persona no depende exclusivamente de su nivel de formación académica. “Yo conozco corruptos sin educación y corruptos con educación, ese no es el problema”, afirmó.
A partir de esa reflexión, el candidato insistió en que Colombia debe reivindicar el esfuerzo de quienes estudian y buscan mejorar sus capacidades a través de la formación. “Yo sí creo que es muy importante reivindicar el mérito del que estudia, del que hace la tarea, del que hace el esfuerzo por aprender”, señaló. La defensa de la educación apareció así como uno de los mensajes centrales de su intervención, en medio de un debate que inicialmente se había concentrado en la trayectoria personal de una de las candidatas.
La educación como propuesta de gobierno
Restrepo también vinculó el tema educativo con la agenda programática de la campaña que acompaña. Según indicó, la educación debe seguir siendo vista como una vía para ampliar oportunidades y fortalecer las capacidades de los ciudadanos. Por esa razón, aseguró que una eventual administración impulsaría políticas públicas enfocadas en esta materia. “Colombia debe volver sobre eso, el valor de la educación”, afirmó durante el encuentro.
El candidato añadió que no debería transmitirse a las nuevas generaciones el mensaje de que estudiar carece de importancia para el desarrollo profesional o personal. “La educación sí es el camino”, sostuvo.
El intercambio dejó una de las discusiones más particulares del debate vicepresidencial. Lo que comenzó con una referencia a la trayectoria educativa de Aída Quilcué terminó convirtiéndose en una conversación sobre mérito, formación académica, experiencia y capacidades para gobernar. En medio de la campaña, el episodio mostró cómo la discusión electoral empieza a desplazarse no solo hacia las propuestas, sino también hacia las condiciones que cada fórmula considera necesarias para dirigir el país.
